防身用具当前位置:主页 > 产品中心 > 防身用具 >

我的教学成绩既没有出类拔萃

时间:2018-09-16  浏览次数:63  编辑:admin

  时常和老师们交流教师成长的问题,总有老师说“你已经很成功了,还要不断成长,要向你学习”云云。突然想到一个问题——成长的目的是成功吗?我想,

  有人认为我出了几本书,被邀请开讲座,也有一些老师喜欢我、欣赏我,所以认为我是一名很成功的老师。听了这话,我很羞愧。我不仅不成功,反而有很多失败的经历。我常常思考:究竟什么才是真正的成功?

  对于运动员来说,获得金牌似乎是成功的。但一次摘金未必表示次次摘金,只能说他“这一次”成功了。那该怎么定位老师的成功?

  有的人会把学生的考试成绩优秀作为成功的标志,也的确有些老师因其教学成绩好而成为“优秀教师”。我并不否认考试成绩的重要性,而是想:今天学生的成绩好是否就预示他将来一定是成功的?假如用考试成绩来衡量的话,我想我一定不算一个成功的老师。

  因为我在教学中从没把成绩看得很重,也从不要求学生必须取得怎样的成绩。我更多的是希望学生对我所教的学科感兴趣,能爱上学习,掌握科学的学习方法,养成好的学习习惯,甚至在学生即将踏上考场的最后一课,我告诉学生“无论你考得好不好,我都爱你;无论你考得好不好,脚下的路都会向前延伸”。结果,我的教学成绩既没有出类拔萃,也没有一团糟,我自然算不上成功的老师。

  有人认为荣誉是成功的标志,所以才会在各种表格中、总结中如数家珍般细数自己获得过的荣誉,还有证明其学术水平的优质课奖项等。听说现在很多地方开始评选“教授”级中小学教师了,我不是说这些称号没有价值,的确有很多真正优秀的、能力强的老师获得了这些荣誉或者称号,名副其实,受之无愧,他们是我学习的榜样。

  用这条标准来看,我绝对不是成功的,因为我的荣誉称号很少,既不是“国优”、“省优”,也不是“特级”、“名师”,所谓的“中学高级教师”职称也只是按部就班地根据教龄顺理成章地被评定下来的。

  那作为教师,成绩算不上成功,荣誉算不上成功,著书立说也算不上成功,究竟什么算是成功?我想,我们教师的工作对象是学生,成功与否,更应该看我们是否真正完成了教学任务。

  从当下来说,能不能真正把应该教给学生的知识和能力教给学生,能不能在教学的同时传递给学生文明、文化,是不是用心对待自己的工作,是不是真诚对待那些走进我们教室的学生,是否让学生感受到学习是一件美妙的事情,是不是在教学的同时关注了学生的精神世界和心灵成长;从长远来看,学生离开学校走上社会了,他能记得我给过他什么吗?他是否也像我一样用心对待工作,真诚对待他人?是否也像我一样热爱生活、感恩自然,富有悲悯情怀,有同情心?……正如吴非老师所言:“今天的教育要由未来作评价。”

  现时的评价往往是肤浅的、表面的,也是功利的。所以,我不敢轻言自己做得有多好,因为我教过的学生中究竟有多少人能够达到上述标准,我不知道。或许有少数学生因为我而爱上了研究,学会了观察生活,那只能说我没在错误的路上走太远。

  但是,不成功,也不优秀,并不代表我拒绝成功和优秀,我更不鄙视成功和优秀。我只是希望尽自己的努力,做好自己应该做的工作——教好书,教好人,对得起自己,对得起学生,对得起这份工作,足矣!

  说到读书,我实在算不上一个读书人,对比那些真正读书的人,自惭形秽。在大学毕业后的几年时间,基本上没读什么书。所谓的“读书”,也仅仅是看看本专业领域教学技法方面的书,教育类的书基本没看,文史哲类的书涉猎的更是少之又少。近十几年读了一些教育类的书,开始思考教育、研究教育,也努力将读书所得应用到自己的教学实践中。

  听到有的很优秀的老师说从不看教育类的书,言下之意是这类书太肤浅,不值一读,我感到自己大概就属于肤浅的老师,因为我读的书中教育类的居多。别人看小花小草乃至路边的石子都是诗,我却看到的还是小花小草和石子,连我自己也满身泥土味。

  我不是一个富有理想的人,从来也没奢望成为一个多么优秀的或者伟大的老师。老师对我来说,就是一份职业,并且是我并不讨厌的职业。我自认天性愚钝,懂得太少,怕误人子弟,就希望通过读书获得一些智慧,让我的教学不至于背离教学的本质。我每天的工作就是上课、备课,和学生打交道,教育教学自然成了我生命中的一部分,也是我经常谈论的内容。

  有人说,下班之后从不谈教学,工作之外从不谈教育,我钦佩这样的人,他们是超凡脱俗的。而我是一个俗人,我的工作既是我生存的手段,也是我生命的表现形式。就目前来说,我改行的可能性微乎其微,甚至根本不可能了,将来老态龙钟时,留在我记忆中最多的也是印象最深的恐怕还是教育教学。将来学生长大后不至于说我害了他们,我就知足了。

  没事时我会翻翻书,比如入睡前,搭乘火车、飞机时,闲得无聊就拿出书来看看。看书总比瞪眼看地板或者天花板要好些,也不能总盯着行人看,所以,我走到哪里都会随身带一本好看的书。

  我是一个很贪玩的人。对于写文章,我从没给自己定下什么任务,都是高兴写就写,不想写绝不勉强自己。有时就让自己的大脑处于空白状态。甚至,我经常还会玩一些被儿子笑话的小儿科游戏,比如“连连看”、“开心消消乐”等。相比那些真正的读书人、真正勤奋的人来说,我只有无地自容的份了。

  所以,我不是一个很勤奋、很好学的人,更不是一个多么有教育理想的人,只是做自己应该做、能够做的事而已。唯一值得肯定的是,我很少抱怨,因为抱怨没有任何用处,我只想着:我能做多少就做多少,少做一些害人害己的事,让人生少一点遗憾。

  经常听到有人说我影响、带动了很多人,尤其是建立“明霞工作室”之后,很多老师因为加入了工作室,开始读书、学习,开始思考、改变,把我当作他们的重要他人。这让我很惶恐,也时刻保持警醒,别真的把自己当成“神”而飘飘然了,我实在没做什么事,只是承蒙校长们的信任搭建了一个平台,是各学校的校长在背后默默推动、支持老师的学习与发展,用校长们的话来说,这是“借力”。

  作为一名普通老师,我不擅长理论和说教,只是实事求是地跟老师们谈自己的想法、做法,若能够给他们带来一点启发,让他们感受到,即便很普通的工作也能做得很快乐,还能给学生带来积极的影响,仅此就够了。

  我不曾刻意地去影响谁,更不会把自己包装得几近完美呈现在大家面前,我就是我,一个真实的我,无论是文字还是文字背后的人。但我依然希望给大家的不是消极颓废、怨声载道、庸俗琐碎的负能量——所以,我活得很轻松,没有任何负担,不需要伪装自己,而是尽量朝着有阳光、有清风的地方走。脚下的路并不平坦,不断有沟壑、有泥泞,但因为有阳光、有清风在,跌倒了爬起来,即便满身泥浆也没有关系。

  由此,成长就是生命的一部分,没有什么“伟大”、“高尚”,更不是为了成功,而是教师的安身立命之本。

  (文章选自源创图书《只为做一个良师》,孙明霞著,教育科学出版社2016年10月出版)

 

联系方式
电话:电话:0551-22599871,0551-22898116 传真:0551-22698126
邮箱:秒速时时彩@qq.com
QQ:55985123,154874129
地址:广东省珠海市香江路16号

版权所有:秒速时时彩有限公司 皖ICP备22187106号 网站地图 网站导航